日期：2020-10-26 來源：
作者： 編輯：齊芳 關注：[]
一場疫情，一次考驗，一堂大課。在全國上下團結一心、眾志成城抗擊新冠肺炎疫情之時，我校思政工作隊伍主動作為、夯實責任，深挖疫情期間的育人元素，不斷加強思想引領，筑牢思政工作的銅墻鐵壁。如何在學生思想引導、心理疏導、學生管理等方面開展思想教育工作？如何探索把疫情防控工作中的中國智慧、中國方案融入思政課？學生工作處處長史學軍、社會科學研究院院長董劭偉回答了記者提問。
記者:史處長，您好。學工隊伍是大學生思想政治教育工作的骨干力量。在疫情防控中，我們在學生思想引導、心理疏導、學生管理等方面是怎樣開展思想教育工作的？有哪些創新的方法舉措，取得的成效如何？
史學軍：在這次疫情防控中，學工隊伍始終戰斗在最前沿。在思想引導方面，我們堅持以網絡思政為引，以思想教育為基，傳達好上級精神及學校的工作部署，增強學生對疫情防控的理解和認識；以加強本科生社會責任感為重點，引導學生學會理解、感恩和擔當；以磨練意志加強勞動教育為指導，注重習慣養成教育；以“傳統+云端”畢業禮為課堂，教育引導畢業生上好“最后一堂課”。
面對突發的疫情，學工隊伍將疫情防控的戰場由“面對面”轉移至“鍵對鍵”的網絡，充分利用網絡空間資源進行思政教育，發揮網絡思政的優勢。我們撰寫了《共克時艱，抗擊疫情——致東北大學秦皇島分校湖北籍學子的一封信》《面對疫情，東秦學子莊嚴承諾》《致東北大學秦皇島分校師生的心理應對指南》等“書信”，向學生講好“小我”與“大我”的關系、“人與自然”的關系和“人與自我”的關系。
青年學生價值觀念的培養是學工隊伍重要工作之一，我們對學生進一步加強愛國主義教育，厚植愛國主義情懷。欣慰地看到，在疫情防控期間我校涌現一大批響應國家號召，走進社區、走入鄉村進行義務志愿服務的優秀學子。上學期，學工隊伍的每一位老師都全力幫助學生解決上不了課的問題。他們認真負責的態度讓很多學生都為之感動，紛紛點贊。
同時，我們還注重引導學生居家形成良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣。鼓勵堅持居家體育鍛煉，鼓勵學生做力所能及的家務，幫助父母減輕工作壓力，在這個過程中，提升了學生的勞動意識和勞動技能。這期間，輔導員收到了不少父母發來的消息和朋友圈評論，他們說看到了孩子的變化和成長，感謝老師的培養。
受疫情影響，上半年的畢業季仍處于疫情防控的關鍵時期，許多畢業生無法如期返校。為了減少同學們的遺憾，學校精心策劃了“傳統+云端”的畢業典禮，讓畢業生的學業生涯畫上圓滿的句號。我們為每一位畢業生定制了東秦專屬印章、校標徽章等畢業紀念品，同時邀請2020屆本科畢業生、家長們共享畢業典禮網絡盛宴。同學們在枝繁葉茂時相識，又在鳥語蟬鳴中告別，特殊時刻的特殊典禮讓畢業生們深刻感受到，母校永遠是最溫暖的港灣，祖國永遠是最堅定的后盾。
在心理疏導方面，我們積極構建“走腦入心”心理健康支持體系。一是統籌策劃，精心組織。發布了《關于疫情防控期間心理健康教育工作安排的通知》，結合疫情防控期間的信息上報工作，對各學院學生的心理動態進行摸排和指導。二是知行合一，打造品牌。通過新媒體平臺，宣傳和普及疫情防控的心理健康和心理防護知識，及時關注疫情防控期間學生的心理狀況，主動向學生推送疫情防控期間的心理自我調適和常見心理問題應對的相關知識。三是常態關懷，精準助力。指導各學院及時掌握班級同學的身心健康狀況，根據情況劃分等級，分別輔導。四是優化布局，聚合力量。線上舉辦“讓心湖漾起愛的漣漪”輔導員系列工作坊，針對疫情期間學生心理健康問題的關注與應對，提升心理健康教育工作隊伍的實戰技能、談話技巧，并通過線上集中案例會診，有針對性地解決學院在實際心理工作中遇到的問題。五是及時疏導，在線服務。為了有效幫助學生做好心理防疫和情緒調適，心理咨詢辦公室啟動電話專線、網絡在線、防疫微文推送等服務。
在學生管理服務工作方面，以信息化管理為線，推進網格式防控體系。按照“全面覆蓋、不漏一人”的工作原則，組織輔導員對全體本科學生進行精準摸排，實施每日疫情“零匯報”制度。同時，組建“校-院-班-舍”疫情防控體系，明確輔導員是學生疫情防控的第一責任人職責。以“今日校園”疫情填報系統軟件為依托，同學們一鍵上報健康狀況，老師利用系統進行每日摸排匯總學生信息、排查學生身體狀況、了解學生假期動向等，精準的數據為學校持續掌握學生信息、調整防控工作部署提供有力支持。這一套高效、暢通的信息傳達、反饋渠道，方便了學生，也讓老師的統計工作更加高效、便捷、精準。
為了更好地為學生服務，疫情期間輔導員化身宿舍訂單“快遞員”，主動“上門取件”，開啟優質“客服”服務工作，溫暖寄送包裹，為同學們更安心的居家學習生活免去后顧之憂。截至到學生返校，輔導員老師們共幫助1600余名涉及30個省（市、自治區）的學生代取三方就業協議書、考研資料、筆記本電腦，專業課書籍及生活必需品等千余種物品，真正實現“一切為了學生”的宗旨。
記者:您剛才也提到了信息化管理，這也是2020年學校工作要點中提到的，要著力構建服務學生成長成才的思想引領與教育管理體系，積極推進“互聯網+學生管理服務”平臺、“互聯網+思政教育”平臺建設的內容之一，對嗎？
史學軍：是的。2020年初，我們經歷了疫情的考驗，按照學校疫情防控的總體要求，積極推進“互聯網+學生管理服務”和“互聯網+思政教育”平臺建設。主要包括：通過網絡信息安全管理、新媒體平臺管理、網絡思政作品宣傳獎勵加強網絡思政教育陣地建設；通過新媒體平臺和易班學生工作站運維學生隊伍建設，提高網絡思政教育人員素質；通過微信和微視頻、易班互動社區，創新網絡思政教育傳播平臺。
我剛才提到的“今日校園”疫情填報系統軟件就是其中的重要載體，有了它，就能夠在線上準確完成各類通知下發、信息收集、學生位置簽到等工作，實現“確保各項通知及時下達”“確保學生健康狀況心里有數”“確保學生位置準確無誤”三個確保。
在疫情防控期間，學生處、各學院的新媒體平臺聯合發力，筑牢學生思政教育網絡陣地。其中，“東秦輔導員說”微信公眾號是我們的一個重要平臺，公眾號設立專題板塊【疫情防控，東秦有我】系列推送，講述師生共戰疫情的生動故事。無論是輔導員工作的“四字訣”還是從自身經歷、身邊人的先進事跡中進行多角度、多渠道、多形式的“心貼心”解讀，輔導員老師用心撰寫原創文章，用同學們喜愛的形式不斷推出宣傳內容，形成了學生網絡思政教育合力。
在這場戰疫中，學工隊伍勇于亮出愛國奉獻的堅定信念、情系學生的高尚師德、甘為人梯的奉獻精神、育人育才的素質能力、嚴謹高效的工作作風和科學務實的工作態度，充分體現出學工隊伍在高校思想政治工作領域和學生健康成長中肩負的神圣使命與責任擔當。
記者:董院長，您好。無論是抗疫故事還是抗疫取得顯著成效的寶貴經驗都是引領學生立德成人、立志成才的鮮活教材。挖掘疫情防控中的育人元素、提升思政課鑄魂育人實效在我們的思政課教學中是如何體現的？
董劭偉：社會科學研究院的全體教師結合我國疫情防控工作，積極開展思想政治理論教育教學工作，切實提升育人實效。在今年的3月9日，我院《中國近現代史綱要》及《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》兩門課程的授課教師組織學生在線收看由教育部社會科學司與人民網聯合組織的“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”，并在授課過程中積極開展在線討論。同學們從不同角度入手，或暢談大學生擔當，或談及人與自然的和諧共生，或表達對行有大德、心有大我的看法，或點贊黨、國家和社會面對突發疫情的果敢和來自四面八方的關愛等等，交流充分、探討深刻。
《形勢與政策》課程任課教師在選擇授課專題時，特意為學生準備了“從全民戰疫看當代青年的歷史責任”的直播課程，并在隨堂測驗中設計了相應的題目，在課程中凸顯當代青年在此次全民戰疫中的貢獻和擔當，啟發學生思考作為中國特色社會主義建設者和接班人的歷史責任，擔負起建設新時代美好家園的歷史重擔。
除本科教學外，研究生教學與指導亦有條不紊地推進，多數任課老師以直播形式講授，指導教師定期與研究生進行互動交流，18級與19級研究生在學習等各方面都保持良好精神風貌，其中還取得一些新成果，比如有兩名研究生在學術期刊發表了2篇黨史方面的長文。
我院還組織授課教師采訪秦皇島醫療人員赴湖北武漢支援的抗疫英雄——楊帆護士，并與他建立了密切聯系。任課教師在授課過程中就身邊鮮活的英雄事跡進行詳細講述，引導學生深刻理解中國特色社會主義制度優勢和中國共產黨的領導優勢。同學們更加深刻地領悟到新時代青年人要踐行的責任與擔當。
在思想政治理論實踐課方面，2020年春季學期是在疫情期間“停課不停學”的形勢下進行的，思政實踐課進行了創新改革。其中，本課程的調研主題有一個非常大的亮點，就是突出“戰疫”這堂思政大課。例如我們專門設置“思政戰‘疫’”這一實踐主題，要求學生結合思政課所學內容，對我國疫情防控情況展開調研，并根據調研內容制作視頻，撰寫實踐活動總結報告。在實踐活動的組織過程中，明顯感受到學生對國家“生命至上，人民至上”執政理念的強烈認同感和對國家的強烈自豪感。
記者:在探索把疫情防控工作中的中國智慧、中國方案融入教育教學的過程中，我們取得了哪些階段性成效？
董劭偉：疫情以來，我院不斷提高思政課教師運用現代信息技術開展疫情防控期間思政課教學的水平，充分發揮思政課主渠道作用，著力開展《思想道德修養與法律基礎》《心理健康教育》《形勢與政策》等課程的改革。
今年4月，楊芷郁老師的作品《同心戰“疫”，彰顯制度優勢》在2020年河北省高校思政戰“疫”五分鐘視頻公開課征集評選中榮獲二等獎。今年6月份，聶興超老師在我校青年教師授課競賽中榮獲二等獎。另外，為提升我院青年教師教學水平，學院積極搭建教師學習交流平臺。通過教學競賽強化引領示范作用，并邀請校外專家對參賽教師進行點對點、面對面的指導，糾正教姿教態，激發學院青年教師的教學熱情，進一步完善教學方法和教學理念。
除了本職教學工作外，我院老師還以思政課教師身份服務校內外，比如周立斌、柴冰受邀為2020年度“同上e課?青馬同行—秦皇島市青年馬克思主義者培養工程”網絡培訓班授課；楊芷郁在機關與直屬單位黨委理論學習中心組（擴大）學習會議上講《同心戰“疫”彰顯制度優勢》黨課。我為秦皇島煙草局講《黨史視域下解讀“不忘初心、牢記使命”》，另外還有部分老師給各學院進行線上黨課講授。
除此之外，我們還進行了與地方的交流與合作。在青龍縣安子嶺鄉吉利峪村建立了東北大學秦皇島分校思想政治理論課實踐教學基地。積極響應秦皇島市委、市政府“千名專家進企業進農村”的號召,與校外專家組成了調研組到撫寧區大新寨鎮猩猩峪村開展考察，到撫寧區白家堡艱苦奮斗教育基地進行調研，為村級旅游發展規劃和農產品銷售把脈問診、出謀劃策。指導學生團隊在當地開展調研，引導同學們把專業所學應用于社會實踐。學生團隊在“青年中國行”第八屆大學生暑期社會調研實踐活動中獲“全國二十強團隊”。
在上半年“停課不停教”期間，我們的科研工作也在持續發力。學院組織教師積極申報各級教學改革項目及科研項目，并撰寫相關理論文章。5人申報國家社科基金項目，2人申報河北省社科基金項目，2人申報秦皇島市社科聯項目。值得一提的是，現在申報的縱向課題中，多數老師開始從原有歷史學等學科向馬克思主義理論或黨建黨史等方向轉型，通過課題申報實現學科聚焦發展。
在課程建設方面，今年上半年我院圍繞課程改革提出的一些思路想法有些已經實踐，有些做了充分論證擬在這學期課程中實施，比如“思想道德修養與法律基礎”課程進行專題式教學，擬在本學期進行正式實踐。其他課程如“心理健康教育”進行“課程思政”設計，并做了系統論證，進一步深化“課程思政”角度的改革創新。我院今年下半年將重點啟動“學海擷珍”學術沙龍活動，并將此活動作為今后教師常態學術交流的機制之一，目的是鼓勵學術爭鳴、學術思想交流、激發學術靈感。
雖然受疫情影響，相關工作與以往有很大不同，但社科院在學校統籌部署下，積極作為、改革進取，不少工作取得了新的突破。今后，社科院全體教師將繼續精誠合作、守正創新，將抗疫精神融入到整個教育教學過程中，展現在各項工作中，體現在教學科研成果中，努力成為一支斗志高昂、傳承抗疫精神的思政教師隊伍。
冀公網安備 13030202000995號
